
《囚綠記》教案及教學后記(一課時)
學習目標
1.能通過圈點關鍵詞句概括行文脈絡。
2.能揣摩抒寫綠的形象的句子,探究綠的內涵。
3.能通過寫作背景和作者的情感態度,說出對本文主旨的理解。
教學重點、難點:正確理解綠的內涵和寫作意圖。
教學過程:
一、激情導入
作家巴金曾這樣評價他,說他有“優美的性格和黃金的心”,同他談話,“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂,因為,我是和一個崇高的靈魂接觸了”。這是多高的評價!這位作家是誰呢?他,就是我們今天要學習的《囚綠記》的作者——陸蠡。下面,就讓我們一起拜讀他的這篇代表作,去觸摸他那高尚的靈魂。
二、讀“文”——整體感知,理清思路
1.閱讀文題,質疑猜讀:初讀文題,你會生發哪些問題?你最想了解些什么?
(“綠”具體指的是什么?為什么作者要囚“綠”?綠是怎樣被囚的?囚綠的結果怎樣?幫助學生刪減意義不大的問題,讓學生明確問題也有主次之分)
2.帶著問題,快速閱讀課文(閱讀過程中注意圈點生字詞):作者敘述了一件怎樣的事情?請用一句話作簡要概括。
(作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事)