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                古詩欣賞:惠崇《春江曉景》

                文件大。5 KB 更新時間:2007-4-15 18:33:24 人氣:
                動畫介紹:

                詩詞原文
                  惠崇春江晚景
                  [宋] 蘇 軾
                  竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
                  蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
                  惠崇:北宋名僧能詩善畫,《春江晚景》是他的畫作,共兩幅,一幅是鴨戲圖,一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首,這首是題鴨戲圖的詩。
                  春江水暖鴨先知:春天迎來,寒冰消融,水溫一升高,群鴨好像就最早感覺到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。
                  蔞蒿:一種生長在洼地的多年生草本植物,花淡黃色,莖高四、五尺,剛生時柔嫩香脆,可以吃。
                  蘆芽:蘆葦的幼芽,可食用。
                  河豚:魚的一種,學名“鲀”,肉味鮮美,但是卵巢和肝臟有劇毒。產于我國沿海和一些內河。每年春天逆江而上,在淡水中產卵。
                  上:指逆江而上。
                  譯文
                  竹林外兩三枝桃花初放,鴨子在水中游戲,它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蔞蒿,蘆筍也開始抽芽了,而這恰是河豚從大;貧w,將要逆江而上產卵的季節。
                  句解
                  竹外桃花三兩枝
                  這是一派和煦的風光:隔著疏落的翠竹望去,幾枝桃花搖曳生姿。桃竹相襯,紅綠掩映,春意格外惹人。這雖然只是簡單一句,卻透出很多信息。首先,它顯示出竹林的稀疏,要是細密,就無法見到桃花了。其次,它表明季節,點出了一個“早”字。春寒剛過,還不是桃花怒放之時,但春天的無限生機和潛力,已經透露出來。
                  春江水暖鴨先知
                  一江春水中,鴨兒在嬉戲;江水回暖的訊息,它們首先感知到了。鴨知水暖,光憑畫是體現不出來的,詩卻表達出來了。其實豈是鴨子先知水暖?一切水族之物,皆知冷暖。詩人這樣寫是為切合畫上風物,實際上也是表達他對春天到來的喜悅和禮贊。唐人有“花間覓路鳥先知”的詩句,與此句異曲同工。這句詩極富哲理,現在我們指某一新的情況或消息被人預先知道時,便往往引用這一句。
                  蔞蒿滿地蘆芽短
                  萬物逢春氣象新。江邊,生長茂盛的蔞蒿鋪滿了地面,蘆葦也抽出了短短的嫩芽來。“蔞蒿”,一種野菜,春天生長。這七字不是泛泛地吟詠景物,而是詩人通過細致的觀察貼切地實寫出這兩種植物的情態,沒有一字是閑筆。清人王士禛在《漁洋詩話》中贊賞這句詩說:“坡詩……非但風韻之妙,亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽,春岸飛楊花’,無一字泛設也。”
                  正是河豚欲上時
                  “河豚”,魚名,味美而有毒。春江水發,河豚即溯流而上,量多而且最為肥美。宋詩人梅堯臣描寫這種景象云:“河豚當是時,貴不數魚蝦。”詩的前三句是描寫惠崇畫里的景物,這最后一句則是即景生情的聯想。作者這樣寫就把整個畫面勾勒得更為完美了,給人以嚴冬已盡、春到人間的喜悅。作者不僅入乎畫內,而且出乎畫外,把畫上所無而情理中所有的事物呈現出來。如果詩的全部四句均是景物白描,則形式上未免有些呆板。最后一句的處理,不但使全詩靈動鮮活,也使詩和畫的意境都被大大地豐富了。
                  評 解
                  惠崇原畫已佚,這首詩有的版本題作《春江曉景》,現已無從考證。
                  畫以鮮明的形象,使人有具體的視覺感受,但它只能表現一個特定的畫面,有一定的局限性。而一首好詩,雖無可視的圖像,卻能用形象的語言,吸引讀者進入一個通過詩人獨特構思而形成的美的意境,以彌補某些畫面所不能表現的東西。
                  這首題畫詩既保留了畫面的形象美,也發揮了詩的長處。詩人用他饒有風味、虛實相間的筆墨,將原畫所描繪的春色展現得那樣令人神往。在根據畫面進行描寫的同時,蘇軾又有新的構思,從而使得畫中的優美形象更富有詩的感情和引人入勝的意境。


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                網友評論 惠崇《春江曉景》
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                ·judyyu1122: 惠崇《春江晚景》    2010-6-17 18:57:11

                ·zj: 教學具有啟發性,學習資源充足,給好學的小生提供了天地,彌補傳統教學的不足,豐富學生的第二課堂謝謝了,    2008-10-22 21:34:00

                ·661129: 真是太棒了!學習了!    2008-10-3 23:25:23

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